杨浦区在提升学校课程领导力的项目实践中抓住了课程文本、课堂转型、课例研究这三大关键点,以课程文本为实践载体,以课堂转型为变革愿景,以课例研究为主要方法,点动成线,线动成面,面动成体,构建了区域提升学校课程领导力的行动框架。杨浦区的实践具有重要的引领价值与意义,可为新时期课堂文化的转型提供良好的借鉴和参考。