本书作者20年来一直致力于小学科学课堂教学的研究并将自己的思考与研究付诸于课堂。尹老师从课堂、学生、年轻教师的成长角度出发，利用课题研究，开展了大量的实践探索，不同科学课型的模式化研究，科学课程的评价研究，科学课程资源的开发和使用的研究等，致力于在科学课堂中如何培养学生科学探究能力，实现科学素养的提升。本书试着从科学课的几种课型的课堂教学模式、典型案例研究、课程评价、课程资源开发等几个方面结合具体案例进行阐述，期待对该课程的教师在课程实施过程中有所借鉴和启发。