本书分为理论、实证和培养研究三个部分。理论研究部分详细综述了健全人格的内涵、意义、结构、发展模型及相关理论。实证研究部分系统论述了初中生人格的结构、评估、发展特点及相关影响因素等研究。培养研究部分是依据初中生人格结构确定培养目标，依据初中生人格发展的特点和关键期设计教育活动，依据影响初中生人格发展的因素选择最佳有效载体，运用最佳的自主性教育和尊重平等的教育方式对初中生进行培养。以此，获得了培养初中生健全人格发展的规律。