本书分为门径篇与登堂篇 : 上篇介绍基本材料、知识与方法, 下篇借评述民国初叶国学运动中的人物与教育, 探讨其中蕴涵的各种问题, 同时对现今教育问题亦多有品评。 作者研究国学从史识入手, 系统的掌握国学的治学门径和对治学方法的合理运用, 同时引进外部参照系, 通过与国外的诠释学对比, 凸显中国本土文化的特质。