本书基于中国科普研究所、上海市宝山区青少年科技指导站和京沪深等相关中小学校参与的“青少年创客活动的理论与实践研究”课题，对青少年创客活动所涉及的素质教育理论、创造理论、STEM教育理论和大众创业万众创新的理念等，结合家庭、学校和社会教育多元渠道进行了精心梳理和综合论述，并就青少年创客活动的定义、功能、活动内容和形式等实用要素等，给出了相对科学的描述和界定。与此同时，本书还基于实践活动的剖析和典型案例的升华，提炼出家庭、幼儿园、小学、中学和校外机构开展青少年创客活动的5个工作案例；总结出教师或科技辅导员依托科学工作室促进青少年“Maker”（“制造者”）成长的10个活动案例；以及呈现出指导者引领青少年突出创意，强化活动成果或作品个性特色的10个创客活动案例；为广大基层教师、家长和科技辅导员组织引导青少年参与创客活动提供了详尽的指导。本书适合中小学校及校外教育机构的教师、科技辅导员和学生家长阅读学习并指导活动，对于具有一定自学能力的中小学校学生来说，本书亦是有助于其参与创客活动的实用指南。