本书探讨了晏婴小学的“规则之治”，这是现代学校治理方式改革的有益探索，为中小学学校治理体系和治理能力现代化提供了一个可资借鉴的范本。书中分为：“第一章 校长：基于规则的角色革命”“第二章 教师：基于规则的育人主体”“第三章 家长：基于规则的学校发展同盟军”“第四章 学生：基于规则自主发展的自治共同体”。