本书探索了铜仁二中管理转型和育人方式的变革,实现了学校的可持续发展,并以以省级课题研究为契机,以学生为主体,培养学生“学力”为抓手,探索教育理念的更新,探索办学重点从以升学教育为主走向培养学生核心素养为主的教育,提高学生的综合素质,以期实现育人的全面发展。本书的第一部分是“学力”培养的理论探索和教育模型构建,第二部分是对“学力模型”在高中各学科中实践探索。