本书中北京小学提出了“四季课程 ” 的建设思路和“五养 ” ( 慢养、顺养、牧养、素养和调养 ) 育人理念, 学校将课程建设指向“培育具有中国精神的中国人 ” , 将北京特色与立德树人紧密结合, 构建能够促进学生富有个性的全面发展的课程供给。 本书系统阐述北京小学课程建设的实践路径, 通过分析学校课程文化、课堂文化、家校文化、管理文化等实践, 分享学校的课程建设和内涵发展的实践。