本书站在课程的高度，自觉运用课程意识，围绕“快乐、自主、创新体育”的课程目标，挖掘室内体育游戏资源，优化体育游戏所需的空间、材料、时间等条件性因素，创造性地设计、组织与实施室内体育游戏，形成了有趣多样的组织形式、共享综合的课程资源、以幼儿主体参与等为特征的系列室内体育游戏课程，并开发了室内体育游戏资源库、环境创设指引书等来支撑本课程的实施。