本书从伦理的角度来反思学生评价，讨论其必须遵守的伦理规范，为评价者与被评价者提供道德规约，最终促进每一位学生德智体美劳全面发展。在全书的内容架构上，作者借用了伦理学的相关概念阐述了学生评价伦理的意蕴，对长期以来的学生评价实践中存在的唯智主义和管理主义进行了伦理批判与反思，并在此基础上分别围绕评价目的、评价标准、评价主体分析了何谓善的学生评价，最后提出教师应具备的学生评价伦理素养及其培育路径。