本书系统阐述了大学生深度学习与学习评价的基本理论和实践。深度学习倡导学习者主动探究，追求思考的深度与探究的深度，指向关键能力与高阶能力的培养。本书以深度学习的内涵、特征、理论基础、重要作用为出发点，针对深度学习的效果，研究分析了国内外大学生学习成果评价的发展历程，探讨大学生“学习成果”“增值”等重要观点，介绍了典型的学习成果评价方法，期望能在课堂教学、课程改革、学业评价等方面有所借鉴与参考。