本书通过管窥中国教与学关系建构理论的嬗变，观览异域教学（理）论在中国场域本土化的基本轨迹以及不同文化之间教与学关系观念博弈的生动图景，不仅探讨“何为化”的基本内涵，而且关注“为何化”的深层缘由和“化为何”的事实描述，在揭示全球化背景下中国教学论本土化的客观必然与历史实态的基础上以中国现代逻辑认同的方式探讨中国教与学关系建构的应然问题，为建设具有中国特色的教学论提供新的研究思路。