本书从尊重学生的年龄特征、身心发展规律出发，结合典型案例，详细分析了小学班主任工作的性质和特点、职责范围、带班策略、育人方法、家校协同教育、沟通技巧等。作者结合自身20多年班主任经历，以及家长学校、知心热线接线员经历，针对信息多元、认知多元、需求多元的新语境下的教育困境，将典型案例与带班经验相结合，将小学班主任面临的几个痛点进行智慧分解，为读者提供了一套相对完整的班主任带班实操策略指南，呈现出有一位老班主任带班理念的创新与思考。