本书致力于打造“有效”的化学课堂,聚焦“境脉教学”,深入课堂、提炼范式,对有效课堂教学进行实践性探索,构建了“重构教师角色,转变学生角色,协同知识与素养,平衡过程与结果”的化学学科动力机制,实现了化学教学范式的转变。书中还加大了对化学学科单元主题学习的探究力度,精心选择24节有代表性的课,以单元整体设计、课时设计的形式,向读者展示了“情境――脉络――单元”主线的教学评一体化模型。