本书共十章，内容包括“民族地区乡村教育研究的空间转向”“新中国70年基础教育宏观政策的空间取向”“民族地区乡村学校的空间分布：桂西的历史”“民族地区乡村学校的发展生态：广西龙州县W乡中心小学的案例”“乡土资源开发与课程整合：广西罗城县L小学的案例”“民族地区乡村教师的境遇与自我成长：广西上林县的案例”等。