本书采用质性与量化相结合的研究方法，从行为与认知神经层面探讨硕士研究生导学关系的建立、影响因素及其认知神经机制。本书从高校硕士研究生如何选择导师、选择导师的影响因素、导师选择的信息偏好方面调查了导学关系建立的过程；调查了硕士研究生导生双选制的满意度，提出了硕士研究生导师选择过程中存在的问题与解决路径；探讨了师生沟通、指导风格对导学关系的影响；运用实验的方法，探究了导学关系的认知神经机制。