本书对汉语学术语篇进行文本分析，归纳其中的微观结构特征，探讨学术汉语教学的相关问题。书中对汉语言等人文社会科学专业学术语篇中，通用学术语块、外壳名词、动词性据素、模糊限制语、摘要写作等进行了个案研究，考察和分析相关的结构特征及使用规则，探讨汉语学术写作教学“教什么”和“怎么教”的问题。