本书针对以cMOOCs为典型代表的关联学习所存在的问题，基于技术增强视角探索关联学习的新规律，把握技术对社会知识建构和联通交互的干预作用，提升关联学习相关问题解决的适用性；通过建立技术增强关联学习的模型，克服了以往研究中基于证据研究相对不足的问题，该成果的扩展可为cMOOCs学习设计及技术增强的关联学习提供参考；针对技术增强关联学习的联通交互与知识创造特性，发展对技术增强环境下网络联通交互和知识建构的新认识，剖析群体社会性建构和共享知识库的关联学习本质，为共享智慧和共享学习提供参考，将适用于更多大规模在线开放教育的学习场景。