本书作者从自身的历史教学实践经验进行阐释，全书分为六章节。第一章为历史学科育人实践的基本原则：要把握育人内涵、以学科本体、多元化的视野。第二章列举了学科中育人实践的主要问题：价值观目标理解的误区、教学实施过程中的偏差、信息技术辅助中的缺失。第三章提出了历史学科育人实践的目标意识：要立足学生发展确立有效目标、要重视整体教学设计、要创新实践、要落实促进目标达成。第四章分析了历史学科育人的路径：用文学经典透视历史、辩证看待图画的证史价值、用历史教学情境的创设方法。第五章介绍了历史教学方法的优化：优化史料教学、优化历史情境教学、优化历史“观点”等方法。第六章中从“历史评价的重点、教学评价的视角与要素、试题设计的创新实践”，三方面对历史学科育人的评价进行探究。本书讲解全面且深入对学生的历史学习方法探究有着重要意义。