本书从“教之问”“教之求”“教之执”“教之得”四个章节，阐述了“中教育”理念的提出、破解、实践和拓展。在过去八年的实践探索中，以“中教育+”的思维方式，尝试布局科研兴校，聚焦课型教学研究，打造生态大课堂。从理念识别、环境识别、行为识别三个系统，坚定不移地构建新课程制度体系，使“中教育”的价值目标超越校舍延伸到更加广阔的领域。