本书分为四个部分。第一部分为生命历程理论视野下的教师专业成长，主要对生命历程理论演进的历史脉络以及“楷模教师”专业发展的实践路向进行了分析。第二部分为“楷模教师”学段分布特征及启示，对学前、小学、中学、高校、中职、高职以及特殊学校“楷模教师”群像进行了分析。第三部分为“楷模教师”区域分布特征及启示，对东部地区、中部地区、西部地区“楷模教师”群像进行了分析。第四部分为“楷模教师”角色分布特征及启示，对乡村“楷模教师”、少数民族地区“楷模教师”、“楷模教师”中校长群像、女性“楷模教师”群像进行了分析。