本书收集15篇以基础教育工作者为采访对象的记录性文章，既有个体，也有群像，既有学术性的分析基础教育发展的文章，也有对话体的以情感传递为目的的文章。总之，文章的主题都紧紧围绕长期扎根于基础教育的乡村教师的生动事迹，回望他们坚守本心、不忘初心的教学经历，分享他们对乡村教育的看法和感受，记录这一特殊群体对乡村教育、乡村文化建设、国家基础教育发展的历史贡献。他们是乡村孩子的“燃灯人”“守望者”。