本书针对中学文言文教学普遍存在的只重视语言翻译分析的教学现状，依据语文学科“交际工具”“文化载体”两大性质，提出了“以文带言”的中学文言文阅读与教学基本方法，同时以部编版初中语文教材全部文言文及古诗词课文为例文，撰写了运用“以文带言”的方法，即“以文本结构分析为主线，以文学形象重塑为主导，以文化内涵领悟为主旨”进行文言文阅读和教学的示例。