本书的主要内容包括:第一章小学数学“三化”教学提出背景,第二章小学数学“三化”教学主张内涵及理论基础,第三章小学数学“三化”教学流程,第四章小学数学“三化”教学策略,第五章小学数学“三化”教学实施案例。选题构建了“基于‘同构’原理,以‘数学建模’为统领,以‘结构化基本思想方法’为核心,以‘大概念’为统整,实现核心素养目标落地”的教、学、评一体化策略体系。