本书包括以下几部分：第一章灵动课堂的渊源，主要提出一次话题的反转、常见的数学课堂、数学焦虑症；第二章灵动课堂的特征及样态，分析灵动课堂的特征、理论基础、价值旨归；第三章学生学得主动：灵动课堂生成的动力源，讲解学生学得主动的具体特征、策略、案例；第四章教师教得生动：灵动课堂生成的助推器，讲解教师教得生动的具体特征、策略、案例；第五章师生良序互动：灵动课堂生成的孵化场，剖析师生良序互动的具体特征、策略、案例；第六章思维碰撞灵动：灵动课堂生成的目标域，讲解思维碰撞灵动的具体特征、策略、案例；第七章灵动课堂范例评价与鉴赏，讲解灵动课堂评价量表、评价量表的使用与实操、灵动课堂的案例鉴赏。