本书采用跨学科的研究视角, 运用生态学和系统科学的相关理论, 按照发现问题、描述问题、分析问题和解决问题的基本思路, 对大数据时代语境下的大学英语课堂生态进行了系统分析和深度探究, 最终提出了调适大学英语课堂生态失衡问题的方略和举措。本书拓展了课堂研究的理论空间, 开阔了课堂教学问题的研究思路, 同时在跨学科理论运用方面进一步推进了教育生态学的发展, 具有较好的理论和实践意义, 同时在研究视角、研究对象、理论基础和问题解决方案等方面具有一定的创新性。