本书稿基于系统论视角把握宏观教育系统设计的理论与实践，从信息时代转型的背景出发，梳理美国教育系统变革的历史发展脉络，并落实到美国当前学校系统变革的实践中，主要阐述新学校的组织系统、定制式的教学系统、个性化的技术系统以及三个具体的实践案例。书稿展示的新教育系统着眼于学习者及学习为中心，着眼于新教育技术的开发与应用，着眼于教育系统整体结构的变革。在新范式中，当前班级授课制学校象征性的标志——学校、班级、年级、教室、课程、教学、评价都发生了根本性的变化，本书稿对此都有详细论述，并辅以详实的实践案例。