本书从全面普及高中阶段教育的宏观政策背景出发,针对中国区域经济社会和教育发展的共性和差异性,初步建构全面普及高中阶段教育的国家标准和“四维度二层次”区域性标准体系,重点分析普通高中在规模、结构、公平、质量等几个重要指标上的区域性特征,继而聚焦普通高中多样化办学制度设计,构建普通高中多样化办学制度的价值论域,围绕普通高中多样化办学制度及实施效果开展比较研究,总结、提炼和分析普通高中多样化办学制度地方模式的类型、特点和不足,并基于普职协调发展视角,基本构建普通高中多样化办学制度路径。