本书主要从科研、教育、育人几个方面阐述了一名音乐教师的教育成长之路。书中首先通过课题研究产出的论文，研究报告，项目成果展示了一名音乐教师认识自我、反思自我、理解教育、升华思想的过程，其次提出了作者“用情、用爱、用真”的教学主张，并彰显出“让学生成为情境展开过程中的主角，使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所”的教育目标。最后，用多年的育人心得告诉广大教育者育人先育心，要做有理性思想、能尊严职业和过幸福生活的教师，才能真正成为有灵魂的教师。