本书阐述了不同文体的基本概念和基本特征，并从理论与实践两方面论述了小学语文分类阅读教学的目标内容与途径方法。本书视野开阔，观点新颖，结构清晰，案例典型，对学习、研究阅读教学具有指导性，并具有以下鲜明特点：第一，现实性强。本书针对众多教师习惯用一种套路去教所有课文的弊端，引导读者关注课标，回归文体，正确理解阅读教学。第二，操作性强。本书聚焦阅读教学“教什么”、“怎么教”两大关键问题，分别从理论与实践两个方面加以论述，特别是四种课型的实践，具有极强的实用性。