本书追溯了职业本科大学的历史渊源与政策演进，探讨其层次质量与类型质量的现状与问题，聚焦职业本科大学在教师评价与学生评价方面的变革与挑战，构建职业本科大学办学质量评估指标体系，并对首批职业本科试点大学的办学质量进行评估。此外，还探讨了职业本科大学高质量发展的政策诉求与政策扩散问题，以及多重支撑体系。在余论部分，探讨了职业本科教育助力新质生产力发展的逻辑与路径等问题，以期为职业本科教育的改革与发展提供有益的参考与借鉴。