汉字是外国学生学习汉语的难点和“瓶颈”,如何认识汉字教学在整个对外汉语教学中的地位、突破汉字教学这个难点,成为对外汉语教学界亟待研究的课题。本书运用语言实验、深度访谈、问卷调查等方法,搜集了大量的语料和素材,从外国人汉字习得过程、汉字学习感知、汉字教材编写等角度,开展了汉语国际教育背景下外国人汉字习得特征研究,以期丰富对外汉字教学研究的内容体系,为对外汉字教学实践提供参考和借鉴,促进汉语国际教育事业的发展。全书绪论和第一章,介绍了研究的基础背景以及相关进展,主体部分第二-六章,分析了外国人汉字习得的若干特征,结语部分对全书进行了总结。本书适用于对外汉语研究人员、对外汉语教学人员、汉语国际教育专业师生、汉语国际推广部门工作人员以及其他关心汉字书写和传播的朋友。