本书立足于新课程标准，作者从数学活动的理论到实践，进行了系统的研究和梳理。从开展数学活动的形势和理论分析，数学活动对于数学教师、学生发展的意义，对于数学活动开展的选题、开题、组织实施、结题、评价等各个步骤都作了细致的分析，对于指导活动的开展有着非常具体详细的建议。本书精选了四个活动的具体案例，生动展现了活动开展的各个环节。结合自身的一些经验，提供了10个参考方案，分别涵盖了立体几何、函数、数列、三角、解析几何等章节的内容。本书既是作者的实践总结，也为促进今后更好开展数学活动，同时为一线教师开展数学活动提供一些参考。