本书作者从2005年开始研究高中语文读写整体教学，历经15年的教改，经过多轮的完整教学实践逐步形成了以“读写整体教学”为核心，整合必修课程、选修课程和活动课程三层课程形态，达成高效性学习、建构性学习和发展性学习三翼目标，简称为高中语文“一核三层三翼”三重课堂模式。该成果契合新课程理念，对高中语文学科核心素养的落地有清晰的路径，对新教材的教学方式与理念有构建与实践，特别是在读写整体教学上对新教材的读写体系的再建构再开发有较完整的体例。对高中语文教学培养什么样的人，以什么培养人，怎样培养人给出了一个一线语文教师的答卷。