近十多年来，我国语文生活出现了一些前所未有的新情况，“方言文化进课堂”是其中的一个热点问题。我们从2011年起对此开始持续监测，主要成果先后发表于国家语委发布的《中国语言生活状况报告》《中国语言生活要况》以及《语言文字应用》《语言战略研究》等专业期刊。书稿在对前期成果进行整合的基础上，统一了写作框架和逻辑，主要分为现状和思考两大部分。在现状部分，对福建、江苏、上海等热点地区的现状进行了详细梳理，概括了自上而下、自下而上等不同的发展模式；在思考部分，对校园方言活动的外延和内涵、“方言文化进课堂”的基本形式和实施前提、规范汉语称谓等问题进行了思考。配有全国“方言文化进课堂”状况图文数据库，收入了从2009-2019年散见于各类媒体的新闻报道、政府文件、学术论文等共1942条。