本书依据高职院校学生职业教育的新变化，根据数十年教育心理经验对现代职业教育心理进行研究，运用心理学的基本原理于职业教育的研究，围绕着职业教育心理学、兴趣心理、需要与动机心理、认知心理、职业教育情绪情感心理、职业教育思维心理、职业教育心理疏导来对职业教育进行研究，提出策略。为促进人的全面发展而做出贡献，探索职业教育学生心理教育过程中心理活动的规律，从而增强职业教育科学性和有效性。