本书是作者三十年教育工作的观察思考与经验总结，先后论述名校的内涵界定、建设指标、管理理念，名师的定义、类型、培养过程，名课的定义、标准、组织建构。作者以一名基层学校领导者的视角，对名校建设做了深入的剖析，又以一名一线教师的身份，梳理了名师的成长历程，提炼了名课的内涵与构建策略，从而倡导“幸福教育”，打造“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的高品质学校。本书稿适合当下“三名工程”的研究者阅读。