该书共分九章，分别是：第一章 绪论，第二章 小学课程的意义，第三章 小学课程设计的取向，第四章 小学课程设计的模式，第五章 小学课程的目标设计，第六章 小学课程的内容设计，第七章 小学课堂教学主体，第八章 小学课堂教学设计，第九章 小学课程评价。该书知识体系完整，论述深入浅出，适合高等院校相关专业教学使用，亦可供社会上广大相关从业人员参考。