本书主要进行了以下三个部分的研究：第一部分，使用微观计量方法，就教师投入对城乡教育差距的影响程度进行测量，证实提升教师质量对于推进城乡教育一体化的重要性。第二部分，针对教师质量的课题观察评价法和增值性评价法，梳理国际前沿学术文献和实践经验。第三部分，基于西南地区农村教师调查数据、TALIS数据、PISA数据以及CEPS数据，使用微观计量经济学方法，从人力资本要素、学校环境要素、专业发展活动等维度，就教师质量的影响因素和提升路径进行实证研究。