本书以我国农村残疾儿童教育公平为研究对象, 通过对特殊教育学校校长、教师和普通学校随班就读教师发放问卷和深入访谈, 围绕农村残疾儿童受教育权进行了调查研究, 并追踪了多个农村残疾儿童个案, 全方位反映了农村残疾儿童平等受教育权和适宜受教育权的状况。在全面呈现农村残疾儿童受教育权现状的基础上, 从国家、社会、学校和家庭四个方面, 分析了影响农村残疾儿童受教育权的因素及作用机制, 提出多方协同等促进农村残疾儿童教育公平的实施建议和策略。