本书立足于语文课程本体考辨，从理论和历史两个维度对语文课程的实践品格进行了阐释论证，探讨了语文能力形成于语文实践的内在机制；在此基础上，系统地考察和剖析了当代语文课程与教学中的“实践迷失”现象，并针对这些现象，从课程设计和教学实施两个维度提出了彰显语文课程实践品格的路径和策略 。