本书共八章：第一章对研体介绍括研究背景、研究境研究依据、研究意义和研究问题；第二章对相关文行回顾；第三章介绍研究方法；第四章首先对主要国家的教师专业标准和专业的评价标准等文行文本分析和主题分析，然后结合文献综述提出中小学英语教师语言评价素养理论框架；第五章介绍如何基于提出的语言评价素养理论框架开发面向中小学英语教师的语言评价素养问卷；第六章考察英语教师的语言评价素养；第七章围绕研究结果展开讨论并分析其对理论、政策和实践的启示；第八章总结本研究的主要发现并指出当前研究的局限性及一步研究的领域。