本书共八章。第一至四章，通过情景分析、目标建构、方案编制、解释与实施聚焦课程开发的全过程，通过课程开发程序性操作中的思考与实践，体现英语课程的创新开发路径；第五章基于课程评价展开，聚焦课程方案的评价机制和课程实施中的评价方式的创新实践经验；第六章通过呈现各门类课程纲要和课程实施的策略方法，呈现了前门小学“Progress-成长”英语课程的全貌；第七、八章通过收集教师的研究成果和呈现学生的学习成果，展示课程开发的成果以及对于学生、教师和学校的影响。