本书通过理论与实践研究总结了真实情境下素养为本的高中化学教学策略，对课堂教学中如何基于素养目标，创设有效的真实问题情境、如何建构认知模型发展学生高阶思维、如何设计外显素养的学生活动、如何应用化学“三维表征”提升学生学科素养、落实素养目标的教学设计、如何体现教学评一致性等一系列教师普遍关注的新课程课堂教学热点问题从理论到实践案例进行详细阐释，提出教学实施策略，对新课程高中化学落实素养为本的教学具有一定的指导意义。