本书在共时层面将理论阐释与实践研究相结合，历时层面兼备对公费师范生的职前与职后阶段发展的分析探究，助力教师的个体成长的同时，为教师教育发展提供有益借鉴。全书共分为10章，包括：公费师范生身份认同、公费师范生教师职业身份认同、公费师范生职前职后的学习动机、公费师范生职前职后的学习态度、公费师范生职前职后的教学创新意识与行为、公费师范生职前职后的教研意识与能力等。