本书以高等教育本科阶段的通识教育课程为研究对象，以通识教育相关概念界定与内涵阐释为开端，对高校通识教育和高校通识教育课程建设进行全面的概述；深刻解读马克思主义人的全面发展思想和西方通识教育的重要理论等相关的理论渊源；在此基础上，着重剖析我国高校通识课程建设存在的问题及其原因；进而探讨美国、日本高校和我国香港、台湾地区的高校以及内地部分高校通识课程建设的实践经验，为我国高校通识课程建设发展提供借鉴；最后从构建科学的通识课程体系和创新高校通识课程的建设等两个方面提出高校通识课程建设的理论指导策略和实践探索路径。