本书基于M区区域教学研究的真实的问题，从解决区域内教师、教研员对于教学研究形式的真实需求出发，经由实践到理论，理论到实践的实证与研究的过程。本书的价值主要表现在三个方面：一是基于劳动技术课程下的既往的核心概念、教育思想、教学方式与评价体系的区域教研共同体的研究。二是基于“双新”课程背景的教学方式转变的区域教研共同体的研究。三是从“三维目标”下的劳动技术课程教学设计向“核心素养目标”下的劳动课程教学变革中区域教研共同体新的使命的研究。