本书针对中学物理教学实践中存在的知识碎片化、理解浅层化、习题解决模式化、诊断性不足等问题,吸收、借鉴国际科学教育在大概念、学习进阶等领域的最新研究成果,并结合北京物理教研团队在教学整合、学习诊断等方面的探索,以物理学科核心素养为线索,讨论如何在练习与复习教学中落实物理核心素养,在练习与复习的内容选择、呈现方式、整合思路等方面做了探索。