本研究试图从混合表征模型和超词条理论的角度, 阐释不同语法结构成语的表征模型, 依据成语的表征特点对超词条理论做出修订。基于成语词素具体的性质—语法结构, 以我国某普通高校浙江大学的本科学生为研究考察对象, 考察具有不同语法结构性质的词素在成语理解加工中对超词条的不同激活作用。