本书主要分为两大部分，第一部分是关于不预习下的发现式教学法的实际与探索的内容，包含了许多已经发表的论文和课例。第二部分是关于作者几十年教学的经验总结，阐述了“效率第一”是管理及指导工作的出发点等内容。本书提出的“不预习下的发现式教学法”，颠覆了传统的教学认知，并取得了一定的成效，它唤起学生的好奇心和求知欲，值得教育同行学习和借鉴。